2023年初級(jí)社會(huì)工作者考試《社工實(shí)務(wù)》模擬試題

(1)某地幼兒園出現(xiàn)了教師虐待兒童事件。社會(huì)工作者進(jìn)行緊急介入，首先應(yīng)做的是( )

A.協(xié)助警察逮捕施虐教師

B.運(yùn)用量表評(píng)估兒童受傷害程度

C.保護(hù)受虐兒童的安全

D.協(xié)助受虐兒童表達(dá)他們的感受

參考答案：C

參考解析：對(duì)受虐兒童的輔導(dǎo)是兒童社會(huì)工作介入的第一步，它優(yōu)先考慮的是兒童的安全，進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺(jué)。

(2) 嫌犯小高在社會(huì)工作者的幫助下，決定出獄后找個(gè)工作，本本分分地賺錢 ;( )負(fù)責(zé)對(duì)有需求的社區(qū)服刑人員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，并將其納人本地職業(yè)技能培訓(xùn)總體規(guī)劃。符合條件的社區(qū)服刑人員可以申請(qǐng)享受相關(guān)就業(yè)扶持政策，接受公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹等服務(wù)。

A.司法行政部門

B.民政部門

C.公安部門

D.人力資源和社會(huì)保障部門

參考答案：D

參考解析： 考查社區(qū)矯正中的社會(huì)工作。

(3) 下列有關(guān)青少年的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。

A.從生理觀點(diǎn)來(lái)定義.青少年是指生理各方面快速發(fā)育。即將具有生育能力的時(shí)期

B.青少年是由兒童世界轉(zhuǎn)向成人世界的過(guò)渡期，是個(gè)體從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的發(fā)展階段

C.從心理觀點(diǎn)來(lái)定義。青少年是指心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)，具有形象思維能力.且情緒較穩(wěn)定

D.社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為，青少年開(kāi)始于性成熟之時(shí)，何時(shí)結(jié)束由社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)所決定

參考答案：C

參考解析：從心理觀點(diǎn)來(lái)定義，青少年是指心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)，具有抽象與邏輯思考的能力，且情緒較穩(wěn)定，C項(xiàng)錯(cuò)誤 ;A、B、D項(xiàng)均正確，故選C。

(4)由于矯正對(duì)象是一些曾對(duì)社會(huì)和他人造成過(guò)傷害的人，其行為在法律和道德的范圍內(nèi)是受到懲罰和譴責(zé)的，一般人對(duì)他們很難接受，因而(　　)這一價(jià)值理念在矯正社會(huì)工作領(lǐng)域顯得尤為重要。

A.尊重

B.案主自決

C.自由

D.接納

參考答案：D

(5) 抗逆力的構(gòu)成要素不包括( )。

A.外部支持因素

B.局部環(huán)境因素

C.內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素

D.效能因素

參考答案：B

參考解析：從構(gòu)成要素上看，抗逆力由外部支持因素、內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素以及效能因素三部分組成。因此，B選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。此題答案為B。

(6)社會(huì)工作者在對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小軍開(kāi)展的個(gè)案輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)。小軍手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，此時(shí)，社會(huì)工作者首先應(yīng)該( )。

A.向公安機(jī)關(guān)或兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)報(bào)告

B.立即通知小軍的監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)

C.辨別小軍是否有受到虐待的危險(xiǎn)

D.繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)

參考答案：C

參考解析：兒童自我保護(hù)能力差，在兒童社會(huì)工作中，社會(huì)工作者要特別注意保護(hù)兒童。案例中，小軍手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，在這種情況下，社會(huì)工作者應(yīng)首先辨別小軍是否有受到虐待的危險(xiǎn)，以保護(hù)小軍。

(7)從微觀兒童社會(huì)工作角度來(lái)看，對(duì)于生活境遇不良兒童的救助，針對(duì)一些父母角色執(zhí)行不當(dāng).嚴(yán)重傷害親子關(guān)系，但通過(guò)輔助有可能恢復(fù)功能的家庭?？刹捎? )。

A.支持性服務(wù)

B.補(bǔ)充性服務(wù)

C.保護(hù)性服務(wù)

D.替代性服務(wù)

參考答案：B

參考解析：補(bǔ)充性服務(wù)針對(duì)一些父母角色執(zhí)行不適當(dāng)，嚴(yán)重傷害親子關(guān)系，但通過(guò)輔助有可能恢復(fù)功能的一些家庭。選項(xiàng)B為正確答案。

(8)家庭與社會(huì)應(yīng)培養(yǎng)兒童有關(guān)社會(huì)關(guān)系和人際交往技巧、生活技能、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀等多種能力，這屬于兒童的( )。

A.愛(ài)的需要

B.生存的需要

C.學(xué)習(xí)和游戲的需要

D.社會(huì)化的需要

參考答案：D

參考解析：兒童有社會(huì)化的需要。兒童的社會(huì)化是每個(gè)兒童成為負(fù)責(zé)任的、有獨(dú)立行為能力的社會(huì)成員的必經(jīng)途徑。兒童在社會(huì)化的過(guò)程中學(xué)習(xí)社會(huì)角色，掌握道德規(guī)范。家庭與社會(huì)應(yīng)培育兒童有關(guān)社會(huì)關(guān)系和人際交往技巧、生活技能、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)正確價(jià)值觀等多種能力。

(9)只有家庭人均收入低于某一救助標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)成員.才有資格享受國(guó)家提供的無(wú)償社會(huì)救助。這體現(xiàn)了社會(huì)救助對(duì)象的( )。

A.合法性

B.嚴(yán)肅性

C.規(guī)定性

D.有限性

參考答案：D

(10) ( )指工資以外的各種福利，是職工基于企業(yè)組織一員的身份而得到的獎(jiǎng)勵(lì)。

A.職工福利

B.職工獎(jiǎng)勵(lì)

C.企業(yè)福利

D.企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)

參考答案：A

參考解析： 考查企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容。

(11) 安置社會(huì)工作中，安置對(duì)象主要指( )。

A.兒童

B.老年人

C.退役士兵

D.殘疾人

參考答案：C

(12) 下列不屬于學(xué)校社會(huì)工作特點(diǎn)的是( )。

A.專業(yè)性

B.基礎(chǔ)性

C.科學(xué)性

D.網(wǎng)絡(luò)性

參考答案：B

參考解析： 學(xué)校社會(huì)工作的特點(diǎn)主要有 ：①專業(yè)性 ;②科學(xué)性 ;③藝術(shù)性 ;④網(wǎng)絡(luò)性。

(13)小王是進(jìn)城務(wù)工人員，前不久在建筑工地工作時(shí)。從腳手架上摔下受傷。小王出院后，身體落下殘疾，于是向建筑公司索賠。建筑公司以無(wú)法確定賠償金額為由予以拒絕。小王向社會(huì)工作者小李求助，小李首先要做的是( )。

A.協(xié)助小王到法院起訴建筑公司

B.協(xié)助小王申請(qǐng)工傷認(rèn)定

C.聯(lián)系專業(yè)人士為小王制定康復(fù)計(jì)劃

D.與小王一起到建筑公司談判

參考答案：B

(14) 企業(yè)社會(huì)工作的核心內(nèi)容是( )。

A.爭(zhēng)取職工的職業(yè)福利

B.協(xié)助監(jiān)督企業(yè)落實(shí)涉及職工權(quán)益的法律法規(guī)

C.因地制宜開(kāi)展和設(shè)計(jì)有特色的服務(wù)項(xiàng)目

D.兼顧公共性、公益性與多方共贏

參考答案：A

參考解析：考查企業(yè)社會(huì)工作的特點(diǎn)。由于企業(yè)獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)屬性，企業(yè)社會(huì)工作具有以下特點(diǎn) ：(1)爭(zhēng)取職工的職業(yè)福利是企業(yè)社會(huì)工作的核心內(nèi)容 ;(2)協(xié)助監(jiān)督企業(yè)落實(shí)涉及職工權(quán)益的法律、法規(guī)，維護(hù)職工福利權(quán)益 ;(3)因地制宜開(kāi)展和設(shè)計(jì)有特色的服務(wù)項(xiàng)目是企業(yè)社會(huì)工作的主要任務(wù);(4)兼顧公共性、公益性與多方共贏的統(tǒng)一是企業(yè)社會(huì)工作的主要策略。

(15)老年人個(gè)人感官過(guò)程的變化是指( )。

A.生理的老化

B.心理的老化

C.社會(huì)的老化

D.功能的老化

參考答案：B

參考解析：心理學(xué)意義上的老化是指老年人的感官過(guò)程的變化。

(16) 在家庭社會(huì)工作中，具有預(yù)防和發(fā)展功能的是( )。

A.家庭治療

B.婚姻調(diào)解

C.貧困家庭救助

D.家庭生活教育

參考答案：D

參考解析：在改善親子關(guān)系的服務(wù)方面，常見(jiàn)的有家庭生活教育、有關(guān)家庭的主體活動(dòng)以及家長(zhǎng)學(xué)校等服務(wù)。這些家庭服務(wù)以預(yù)防和發(fā)展為主。目的是為了改善家庭成員之間的溝通交流，增進(jìn)家庭成員之間的感情聯(lián)系，促進(jìn)社區(qū)生活的和諧。

(17) 下列各項(xiàng)中( )不屬于社會(huì)工作者為下崗女工提供的服務(wù)。

A.幫助下崗女工調(diào)適心理狀態(tài)重新建立自信

B.幫助其料理家務(wù)分擔(dān)家庭勞動(dòng)的壓力

C.幫助下崗女職工建立起自己的支持網(wǎng)絡(luò)

D.幫助下崗女職工參與到適合自己的培訓(xùn)中來(lái)，提高自己的技能

參考答案：B

參考解析： 幫助案主做家務(wù)不是社工的工作范圍，因此B選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

(18)在社會(huì)工作的預(yù)估階段，探索問(wèn)題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義以及服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的感受，屬于識(shí)別( )。

A.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的客觀因素

B.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主觀因素

C.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因及使問(wèn)題延續(xù)的因素

D.服務(wù)對(duì)象及環(huán)境中的積極因素

參考答案：B

參考解析：所謂主觀因素是指在服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的感受和認(rèn)識(shí)問(wèn)題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義。

(19) 協(xié)助烈屬做好悲傷輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)是優(yōu)撫安置社會(huì)工作中( ) 的內(nèi)容。

A.烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作

B.軍供社會(huì)工作的內(nèi)容

C.光榮院社會(huì)工作的內(nèi)容

D.軍休社會(huì)工作的內(nèi)容

參考答案：A

參考解析：烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作主要是運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)知識(shí)，協(xié)助烈屬做好悲傷輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo);倡導(dǎo)完善相關(guān)政策，協(xié)調(diào)落實(shí)相關(guān)待遇，舒緩相關(guān)矛盾糾紛 ;策劃有針對(duì)性的社會(huì)宣傳，擴(kuò)大社會(huì)影響。

(20) “ 自我概念”可以涵蓋幾個(gè)層面，以下敘述中屬于“現(xiàn)實(shí)我” 的層面的是( )。

A.小麗希望自己是一個(gè)勇敢。愛(ài)思考的人

B.小麗爸爸眼中的小麗是有拖延習(xí)慣的

C.小麗媽媽覺(jué)得小麗不思進(jìn)取.膽小怕事

D.小麗現(xiàn)在的自己很膽小.不夠勇敢

參考答案：D

參考解析： “自我概念”可以涵蓋3個(gè)層面 ：現(xiàn)實(shí)我(是真正的我)、理想我(是希望中的我)及客觀我(是別人眼中的我)。A .項(xiàng)是“理想我”，B、C項(xiàng)是“客觀我”，D項(xiàng)是“現(xiàn)實(shí)我”。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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