幼兒保教知識(shí)與能力試題答案：

81.B 【解析】中班幼兒的思維由直覺行動(dòng)性思維發(fā)展為具體形象思維，即他們可以憑借事物的具體形象或表象的聯(lián)想來進(jìn)行思維。

82.B 【解析】幼兒的發(fā)音水平在3～4歲時(shí)進(jìn)步最為明顯，在正確教育條件下，他們幾乎可以學(xué)會(huì)世界各民族語言的任何發(fā)音。

83.B 【解析】幼兒數(shù)數(shù)能力的發(fā)展過程大致有三個(gè)階段：口頭數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)實(shí)物、說出總數(shù)。

84.B 【解析】4歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅(jiān)持以普通話教學(xué)，讓幼兒進(jìn)行反復(fù)的語言實(shí)踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音，而且學(xué)得迅速，掌握得也較快。

85.A 【解析】幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位，所以示范動(dòng)作時(shí)，教師往往采取“鏡面示范”。 。

86.B 【解析】加德納認(rèn)為，每個(gè)人都有其優(yōu)勢(shì)智能和弱勢(shì)智能。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要針對(duì)每一個(gè)幼兒的個(gè)人特點(diǎn)，包括興趣、愛好、需要等進(jìn)行有差別的、行之有效的個(gè)體差異教育。

87.C 【解析】對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是其入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的重要內(nèi)容。

88.A 【解析】了解兒童的發(fā)展現(xiàn)狀主要從兩個(gè)方面人手：一是了解學(xué)前兒童的興趣和需要，二是分析了解兒童與具體活動(dòng)相關(guān)的發(fā)展水平。

89.C 【解析】幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。

90.B 【解析】幼兒的社會(huì)化過程實(shí)現(xiàn)需要幼兒個(gè)體的親身參與，通過自身的社會(huì)化過程來實(shí)現(xiàn)其社會(huì)性發(fā)展。

編輯推薦：

2014年教師資格證考試幼兒保教知識(shí)與能力試題匯總

2014下半年教師資格證考試報(bào)名時(shí)間 考試時(shí)間

2014年教師資格全國(guó)統(tǒng)考、地方省考通關(guān)取證

2014年下半年教師資格證考試報(bào)考條件匯總

2014年教師資格考試免費(fèi)在線試聽

更多關(guān)注：教師資格報(bào)考指南 教師資格考試培訓(xùn) 教師資格考試教材 掌上學(xué)習(xí)平臺(tái)

（責(zé)任編輯：中大編輯）

共3頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)  第一頁(yè)  前一頁(yè)  下一頁(yè)