106內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)方式包括(A B D E )

A 專門培訓

B 模擬授課

C 外部培訓師助手制度

D 共同研討

E 內(nèi)部培訓師俱樂部

107目標導航模型法的精髓再遇(A B D )

A 關注的是受訓者而非培訓者的動機

B 評估受訓者個人素質能力的提高

C 優(yōu)先考慮培訓效果的測量和確定

D 簡單使用的分級評估標準和策略

E 培訓者和公司的其他人員是培訓的執(zhí)行者和評估者

108學習型組織的培訓戰(zhàn)略制定可歸結為(B C D E )等幾個原則

A 盡量遵循人的認知規(guī)律

B 系統(tǒng)的從過去和當前培訓項目與經(jīng)營中學習

C 應將參與者的支持作為培訓的一部分和進步的依據(jù)

D 促進各個培訓參與主體之間的聯(lián)系

E 使用數(shù)理化測量標準和衡量基準進行培訓信息反饋和改進

109案例分析培訓方法中，案例編寫的信息來源一般為(A B C D E )

A 自己的經(jīng)歷

B 培訓方面的資料

C 內(nèi)部的文件資料

D 有關人員的敘述

E 考評信息系統(tǒng)設計

110績效管理程序的設計可以分為(A B D E )

A 績效管理制度設計

B 具體考評標準設計

C 管理的總流程設計

D 具體考評程序設計

E 考評信息系統(tǒng)設計

111績效管理系統(tǒng)由多個子系統(tǒng)組成，具體包括(A B C D E )

A 績效管理制度設計

B 績效管理流程設計

C 績效管理工作開發(fā)

D 績效管理組織構建

E 管理信息系統(tǒng)設計

113行為觀察法也稱(A B D )

A 行為觀察評價法

B 行為觀察量表法

C 行為觀察量表法評價法

D 行為錨定等級評價法

E 行為錨定法

114綜合型績效考評方法包括(B C D E )

A 合成考評法

B 強迫選擇法

C 加權選擇量表發(fā)

D 結構式敘述法

E 圖解式評價量表法

115薪酬的表現(xiàn)形式包括(A C D )

A 精神的與物質的

B 穩(wěn)定的與非穩(wěn)定的

C 有形與無形的

D 貨幣的與非貨幣的

E 內(nèi)在的與外在的

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